Copyright és una llicència que tu obtens si pagues una quantitat de
diners. Serveix perquè la teva obra no pugui ser copiada ni modificada,
només consultada. Els documents amb aquesta llicència estan protegits
pels drets d'autors i si ho copies podrien arribar a multar-te
Creative commons és una llicència gratuïta amb la qual tu pots decidir si el teu
document es pot copiar o no. Té diferents nivells de llicència. No tens tots els
drets d'allò que has creat. Per posar-te la llicència només has d'anar a la pàgina web oficial i escollir el tipus de llicència que vols.
Va haver-hi un moment que vaig
decidir que una d'aquestes dues llicencies seria la qual em poses en el
meu blog. Clarament em vaig decidir per la llicència creative commons. Us deixo un vídeo i ara us explico per què.
Com intenta explicar aquest vídeo, copiar no és robar sinó tenir la mateixa informació que l'altre. M'he posat la llicència Creative Commons
perquè tota la informació d'aquest bloc vull que sigui explicada,
agafada, modificada i compartida per tothom. En la meva opinió no sé
perquè es fan presentació, fotos o document si no es poden ni agafar, ni compartir, etc.
Compartir és viure!
Si ens fixem en flickr hi ha una opció per agafar fotografies amb llicència creative commons. Si la fotografia té una llicència copyright no es deixarà agafar-la.
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris vídeo. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris vídeo. Mostrar tots els missatges
dijous, 9 de gener del 2014
dimarts, 7 de gener del 2014
Wikipedia
Avui hem estat treballant amb la Wikipedia. La Wikipedia (o Viquipèdia en català) és una enciclopèdia lliure,online i publica. És col·laborativa, és a dir, no té un sol autorsinó diversos, tota la gent que vulgui participar. Està mantinguda per la Fundació Wikimedia, una organització sense ànim de lucre. S'ha de dir que la wikipedia està feta en una wiki
Aquí us deixo un document fet per mi i pujat a Scribd. Es tracta de preguntes amb les seves respectives respostes i l'enllaç on he tret la informació.
Una de les coses més importants de la Wikipedia són els seus 5 pilars:
1.- És una enciclopèdia
2- Cerca el punt de vista neutral
3- És de contingut lliure
4- Segueix unes normes d'etiqueta
5- No té normes inamovibles.
Aquí us deixo un document fet per mi i pujat a Scribd. Es tracta de preguntes amb les seves respectives respostes i l'enllaç on he tret la informació.
Una de les coses més importants de la Wikipedia són els seus 5 pilars:
 | |||
| Els 5 pilars de la Wikipedia |
2- Cerca el punt de vista neutral
3- És de contingut lliure
4- Segueix unes normes d'etiqueta
5- No té normes inamovibles.
Les wikis
Avui parlarem sobre les wikis. La wiki és una aplicació online que ens permet afegir informació i aquesta ser editada per diversos usuaris. Els usuaris poden editar, crear, esborrar, modificar d'una manera fàcil i intuïtiva. Amb tres simples ordes: Guardar, editar, link podem utilitzar les wikis. També un dels punts a favor és que no ens cal introduir una contrasenya (a no ser que l'autor d'aquella wiki l'hagi fet privada) i pots escollir la privadesa i qui edita, una cosa semblant al google drive. Encara que no es poden fer comentaris en línia cosa que a google drive sí que es pot.
Per treballar el món de les wikis, per grups vam decidir fer una i descobrir les característiques, els gatgets, els controls, etc. Aquesta és la nostra wiki: Our spotify.
Per treballar el món de les wikis, per grups vam decidir fer una i descobrir les característiques, els gatgets, els controls, etc. Aquesta és la nostra wiki: Our spotify.
 |
| Our Spotify |
Us deixo un vídeo perquè us feu una petita idea.
No sabia de l'existència de les wikis però en sembla una bona manera de treballar a llarga distancia. Encara que si hagués d'escollir entre les wikis i el google drive, escolliria el drive em sembla que està més centrat en el treball en línia i sobretot perquè es poden fer comentaris i un petit xat (en les wikis es poden fer a partir de discussió).
D'acord amb Renée Fountain, les wikis tenen molts valors pedagògics a aportar com ara:
- Els Wikis són democràtics: Permeten als usuaris crear i editar qualsevol pàgina en un lloc web és motivador ja que fomenta l'ús democràtic del web i promou la redacció de contingut per usuaris no tècnics.
- Els Wikis incorporen la noció de contingut dinàmic en contínua actualització: La immediatesa del procés d'edició del contingut, facilita als usuaris aportacions contínues al corpus textual del document wiki.
- La tecnologia Wiki promou l'escriptura: El format hipertext simplificat dels wikis permet concentrar-se en el contingut textual, és a dir en el procés d'escriure, sense les distraccions associades a les floritures d'altres programaris d'edició de text. La manca o limitació d'imatges també permet un major èmfasi en la redacció de contingut textual de qualitat.
- Els Wikis faciliten l'autoria distribuïda de documents públics:
Cocrear és complex, tant en el món real com en el virtual. Malgrat aquesta complexitat, els wikis han demostrat el seu potencial per generar documents de gran abast de forma col·laborativa. - Els Wikis amplifiquen la interacció: Amb els wikis es recuperen alguns dels trets del llenguatge oral, com els d'apropiació i recreació, i també maximitzen els avantatges de la paraula escrita com la reflexió, la recensió, la publicació de resultats acumulatius.
- Els Wikis promouen la negociació: Els fòrums o espais de discussió que tenen associats molts wikis, eduquen en el debat obert, l'argumentació i contraargumentació promouen la cerca del consens i la presa de decisions de forma no jeràrquitzada.
- Els Wikis faciliten l'edició col·laborativa i oberta: Tot el que s'escriu és sotmès a escrutini constant de la comunitat. L'edició mutualitzada de contingut pot millorar la qualitat de les idees exposades. El discurs i les modificacions queden explícites, els canvis del redactat deixen traça i es pot seguir perfectament l'evolució del discurs.
- Els Wikis generen patrimoni cultural col·lectiu durable: La majoria de treballs escolars que es proposen als centres educatius tenen audiències molt limitades (normalment únicament el professor) . Quan un treball escolar té una dimensió pública àmplia i té una vocació de permanència, adquireix una altra dimensió per als alumnes. Escriure per a una audiència "real" és més motivador i comporta una major autoexigència, també pot induir l'aprenentatge de millors competències comunicatives.
- Els Wikis promouen el voluntariat: Els valors del treball voluntari són inherents a molts projectes wiki. El professorat ha de buscar mecanismes per valorar i avaluar, qualitativament i quantitativa, les aportacions de l'alumnat en projectes com la Viquipèdia.
- Els Wikis i l'anonimat responsable: Cal fomentar l'ètica de la participació positiva a les comunitats wiki. L'anonimat que faciliten molts wikis, ha de ser emprat de forma responsable per preservar la privacitat, no com a mecanisme d'impunitat.
Google Sites
A poc a poc ens anem endinsant en el món de les aplicacions de Google. Avui toca Google Sites. Google Sites és una aplicació de Google que et permet crear la teva pròpia pàgina web. Ens vam posar per rups i la feina era investigar aquesta aplicació i fer-ne una. El meu grup va decidir fer una sites de l'educacií plàstica. Vam decidir anar posant activitats pels infants segons l'epoca de l'any.
Que ens deixessin investigar també és una forma d'aprendre, ja que pensem fem hipòtesis, les posem en practica,
etc. Vam estar investigant aquesta aplicació. Al meu grup ens va costar
una mica saber on estaven les coses i això. És un lloc web intuïtiu
però costa acostumar-s'hi. En la nostra Sites vam posar-hi gatgets i el noms dels autors. Si hagués d'escollir entre una wiki o un sites escolliria el sites per la seva presentació i la wiki per la seva manera de treballar.
La setmana següent de treballar i conèixer les Sites vam començar a utilitzar una altra en el nostre seminari.
Us deixo un tutorial perquè us feu una idea de com es comença a fer un Google Sites i que s'ha de fer per iniciar-la. Sort!
 | |
| La nostra Google Sites |
La setmana següent de treballar i conèixer les Sites vam començar a utilitzar una altra en el nostre seminari.
 |
| Site del seminari del Blai |
Us deixo un tutorial perquè us feu una idea de com es comença a fer un Google Sites i que s'ha de fer per iniciar-la. Sort!
Novetats del meu bloc!
En aquesta entrada volia parlar-vos de les novetats del meu bloc i dels nous gatgets que he anat afegint al llarg del temps.
1.- Vaig afegir 4 pàgines estàtiques. La primera et porta a la pàgina d'inici. La segona explico qui sóc jo i el perquè d'aquest bloc. La tercera són webs que m'han semblat interessants i on deixo les seves adreces i l'enllaç a la meva entrada del bloc si n'he fet. I l'ultima pàgina estàtica, són el recull de vídeos del mes. Per fer una pàgina estàtica, només has d'anar al menú esquerre del blogger i clicar sobre pàgines a continuació a pàgina nova i pagina en blanc. Em sembla un bon recurs per deixa la informació més accessible i a l'abast de tothom.
2.- Cada mes afegeixo un vídeo que m'agrada o té algun significat per a mi.
3.- Perquè sigui més fàcil buscar la informació en el meu bloc he afegit un buscador. Per afegir aquest gatget només has d'anar a disseny, afegir gatget i escollir el de quadre de cerca
4.- Si no entens el català (idioma del meu bloc) he afegit un traductor per traduir el bloc a l'idioma que es desitgi. Per afegir aquest gatget només has d'anar a disseny, afegir gatget i escollir el de traductor.
5.- Com ja vaig explicar en aquesta entrada tinc un núvol d'etiquetes per tenir el meu bloc ben organitzat i la informació sigui més accessible.
6.- Tinc un arxiu de bloc perquè les entrades quedin ordenades per any i mes. També és una manera per tenir el bloc un mica més ordenat.
7.- Tinc accés al meu Scoop.it d'educació plàstica on surten els tres primers articles que vaig agafar. Aquí teniu l'entrada on vaig parlar del Scoop.it.
8.- Aquí estan les meves dades i una fotografia meva per saber bàsicament qui sóc. També hi ha enllaços per anar al meu google +
9.- Aquest és el meu canal RSS, serveix perquè altres propietaris d'altres blocs puguin enllaçar el meu en el seu bloc i així entrant en el seu bloc puguin veure si jo he fet alguna entrada. També perquè la gent que entra en un bloc pugui veure a qui segueix, etc. El tema de les RSS és un tema importants, ja que és de molta utilitat per compartir món, per exemple si jo vulgues, podria tenir les actualitzacions del diari ara i així podria veure les notícies que passen en el món, ja que m'anirien surtin els diversos articles publicats. Us deixo un document de la meva companya Maria on explica que són les RSS. És un document de bona qualitat fet en scribd.
També us deixo un vídeo on explica que són les RSS i les seves utilitats.
10.- He fet una petita llista dels blocs dels meus companys, un blogroll. És una manera de donar publicitats als blocs dels meus companys i que siguin més accessibles per mi. S'ha de dir que el conjunt de tots els bloc forma el món dels blocs anomenat blogosfera. La blogosfera és la comunitat o xarxa social d'un grup de blogs i els seus bloguers
I fins aquí les novetats del meu humil bloc.
1.- Vaig afegir 4 pàgines estàtiques. La primera et porta a la pàgina d'inici. La segona explico qui sóc jo i el perquè d'aquest bloc. La tercera són webs que m'han semblat interessants i on deixo les seves adreces i l'enllaç a la meva entrada del bloc si n'he fet. I l'ultima pàgina estàtica, són el recull de vídeos del mes. Per fer una pàgina estàtica, només has d'anar al menú esquerre del blogger i clicar sobre pàgines a continuació a pàgina nova i pagina en blanc. Em sembla un bon recurs per deixa la informació més accessible i a l'abast de tothom.
2.- Cada mes afegeixo un vídeo que m'agrada o té algun significat per a mi.
3.- Perquè sigui més fàcil buscar la informació en el meu bloc he afegit un buscador. Per afegir aquest gatget només has d'anar a disseny, afegir gatget i escollir el de quadre de cerca
4.- Si no entens el català (idioma del meu bloc) he afegit un traductor per traduir el bloc a l'idioma que es desitgi. Per afegir aquest gatget només has d'anar a disseny, afegir gatget i escollir el de traductor.
5.- Com ja vaig explicar en aquesta entrada tinc un núvol d'etiquetes per tenir el meu bloc ben organitzat i la informació sigui més accessible.
6.- Tinc un arxiu de bloc perquè les entrades quedin ordenades per any i mes. També és una manera per tenir el bloc un mica més ordenat.
7.- Tinc accés al meu Scoop.it d'educació plàstica on surten els tres primers articles que vaig agafar. Aquí teniu l'entrada on vaig parlar del Scoop.it.
8.- Aquí estan les meves dades i una fotografia meva per saber bàsicament qui sóc. També hi ha enllaços per anar al meu google +
9.- Aquest és el meu canal RSS, serveix perquè altres propietaris d'altres blocs puguin enllaçar el meu en el seu bloc i així entrant en el seu bloc puguin veure si jo he fet alguna entrada. També perquè la gent que entra en un bloc pugui veure a qui segueix, etc. El tema de les RSS és un tema importants, ja que és de molta utilitat per compartir món, per exemple si jo vulgues, podria tenir les actualitzacions del diari ara i així podria veure les notícies que passen en el món, ja que m'anirien surtin els diversos articles publicats. Us deixo un document de la meva companya Maria on explica que són les RSS. És un document de bona qualitat fet en scribd.
També us deixo un vídeo on explica que són les RSS i les seves utilitats.
10.- He fet una petita llista dels blocs dels meus companys, un blogroll. És una manera de donar publicitats als blocs dels meus companys i que siguin més accessibles per mi. S'ha de dir que el conjunt de tots els bloc forma el món dels blocs anomenat blogosfera. La blogosfera és la comunitat o xarxa social d'un grup de blogs i els seus bloguers
I fins aquí les novetats del meu humil bloc.
dilluns, 6 de gener del 2014
Les 4 metàfores
Avui us explicaré les quatre metàfores sobre els aprenentatges que podríem fer a les classes a través de les TIC.
La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor
En aquesta metàfora tutoritza el procés d'aprenentatge realitzat per l'estudiant. L'ordinador fa de mestre a l'alumne. Existeixen programes on ens donen una sèrie d'activitats i on l'alumne les resol i són avaluades pel mateix ordinador. Podem veure un tipus d'interacció: L'ordinador inicia, l'alumne respon i finalment l'ordinador avalua.
Un exemple d'aquest tipus de programes seria Entrena't per llegir o les activitats de JClic.
S'ha de dir que s'aprèn d'una manera diferent, no convencional/tradicional i més entretingut pels infants. Pel que fa als mestres estalvia feina, ja que és el mateix programa qui corregeix les activitats. En la meva opinió és la metàfora que menys m'ha agradat, perquè penso que arriba un moment on l'infant ho fa mecànicament i el programa no és capaç de veure les necessitats i dificultats de l'infant.
La metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne
En aquesta metàfora, l'alumne és l'encarregat de donar les instruccions, ell és qui controla la màquina i no a l'inrevés. Podem veure com és una visió de l'ús educatiu de l'ordinador centrat en l'alumne.
A partir d'aquí, trobem programes on l'alumne dóna les instruccions i el programa s'encarrega de reproduir-les. És el cas de Scratch. Imagina, programa i comparteix, un programa on-line
Com bé va explicar el nostre professor, Jordi Simón, podem veure com amb aquest programa es pot treballar de dues maneres diferents, dos extrems. Una on els mestres ensenya el nen el que ha d'aprendre. O l'altre és on el nen explora tot sol per aprendre el que ell vol saber. Encara que hi ha un altre camí en què el mestre té un paper de recolzament de l'aprenentatge. Parlaríem d'una descoberta guiada. On el mestre quan ho consideri oportú, podria plantejar preguntes que servirien de guia a la reflexió del nen. Quan vam tenir la possibilitat de treballar amb aquest programa vaig quedar bastant parada. És una manera molt diferent de treballar però alhora molt efectiva. I m'ha agradat molt la possibilitat que els nens explorin i provin i s'equivoquin.
Jordi
Simon en el seu blog parla de l'última metàfora dient: L'ús de
l'ordinador com una eina de treball és habitual en la nostra
vida diària. A l'escola també es dóna (o s'hauria de donar) aquest fet. A
més, les situacions d'aprenentatge, les activitats que es proposen als
infants, haurien de ser autèntiques, haurien d'estar relacionades amb la
seva experiència i les seves preocupacions.
Hi ha moltes més coses que podria haver posat, aquestes són les 10 primeres coses que m'han passat pel cap. He mirat blocs dels meus companys i he vist com la Laura i jo hem estat d'acord en la nostra llista.
He de dir que aquesta entrada esta basada en l'entrada de Jordi Simon en el seu blog.
La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor
En aquesta metàfora tutoritza el procés d'aprenentatge realitzat per l'estudiant. L'ordinador fa de mestre a l'alumne. Existeixen programes on ens donen una sèrie d'activitats i on l'alumne les resol i són avaluades pel mateix ordinador. Podem veure un tipus d'interacció: L'ordinador inicia, l'alumne respon i finalment l'ordinador avalua.
Un exemple d'aquest tipus de programes seria Entrena't per llegir o les activitats de JClic.
 |
| Activitat de JClic sobre l'energia. |
S'ha de dir que s'aprèn d'una manera diferent, no convencional/tradicional i més entretingut pels infants. Pel que fa als mestres estalvia feina, ja que és el mateix programa qui corregeix les activitats. En la meva opinió és la metàfora que menys m'ha agradat, perquè penso que arriba un moment on l'infant ho fa mecànicament i el programa no és capaç de veure les necessitats i dificultats de l'infant.
La metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne
En aquesta metàfora, l'alumne és l'encarregat de donar les instruccions, ell és qui controla la màquina i no a l'inrevés. Podem veure com és una visió de l'ús educatiu de l'ordinador centrat en l'alumne.
A partir d'aquí, trobem programes on l'alumne dóna les instruccions i el programa s'encarrega de reproduir-les. És el cas de Scratch. Imagina, programa i comparteix, un programa on-line
 |
| Alguna de les proves que vam poder fer a la classe de GTIC amb el Scratch. |
Com bé va explicar el nostre professor, Jordi Simón, podem veure com amb aquest programa es pot treballar de dues maneres diferents, dos extrems. Una on els mestres ensenya el nen el que ha d'aprendre. O l'altre és on el nen explora tot sol per aprendre el que ell vol saber. Encara que hi ha un altre camí en què el mestre té un paper de recolzament de l'aprenentatge. Parlaríem d'una descoberta guiada. On el mestre quan ho consideri oportú, podria plantejar preguntes que servirien de guia a la reflexió del nen. Quan vam tenir la possibilitat de treballar amb aquest programa vaig quedar bastant parada. És una manera molt diferent de treballar però alhora molt efectiva. I m'ha agradat molt la possibilitat que els nens explorin i provin i s'equivoquin.
La metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador
En aquesta metafora entrem en els mon dels simuladores entenent l'ordinador com un simulador. Els simuladors permeen un aprenantge per descoberta. Podriem arribar a comparar-lo amb la metàfora anterior però els simuladors permeten una descoberta més acotada ja que són sistemes tancats en els que l'usuari pot manipular diversos paràmetres però no afegir-ne de nous, al contrari que en l'Scratch, és a dir, en els micromons de Papert. Nosaltres vam poder utilitzar dos simuladors: Crayon Physics i Doctora xinxeta.
Us deixo un vídeo de Crayon Physics perquè us feu una petita idea.
És una metàfora que pot ser molt útil. Amb el simulador per exemple de Doctora xinxeta pots fer que el nen tot sol aprengui com s'ha de cuidar una planta, que passa si li fiquem molta aigua, que passa si no la reguem durant tres dies. I a partir d'aquí també podem fer que els infants treguin les seves pròpies hipòtesis i investiguin si són correctes. És una bona manera d'aprendre d'una manera diferent.
La metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina
Jordi
Simon en el seu blog parla de l'última metàfora dient: L'ús de
l'ordinador com una eina de treball és habitual en la nostra
vida diària. A l'escola també es dóna (o s'hauria de donar) aquest fet. A
més, les situacions d'aprenentatge, les activitats que es proposen als
infants, haurien de ser autèntiques, haurien d'estar relacionades amb la
seva experiència i les seves preocupacions.
Els infants haurien de treballar des de ben petits amb eines que els hi
permetin gestionar i organitzar la informació i emprar eines de suport a
la comunicació.
Lligant-ho amb l'última metàfora i amb un article de Jordi Vivancos al seu blog on explica que les TIC son mes que una simple eina, ens vam proposar una activitat: pensar 10 coses que avui en dia podem fer utilitzant eines concretes i que sense els ordinadors fora impossible de fer. Aquesta és la meva llista:
- Compartir documents , fotografies, vídeos
- Crear conjuntament
- Desfer
- Copiar i enganxar
- Fer un pòster multimèdia
- Realitzar presentacions acompanyades d'àudio, imatge o moviment
- Poder fer xat i videoconferència a distància
- Retocar fotografies.
- Unir i retallar cançons
- Traduir textos.
Hi ha moltes més coses que podria haver posat, aquestes són les 10 primeres coses que m'han passat pel cap. He mirat blocs dels meus companys i he vist com la Laura i jo hem estat d'acord en la nostra llista.
He de dir que aquesta entrada esta basada en l'entrada de Jordi Simon en el seu blog.
dilluns, 30 de desembre del 2013
Padlet
Padle, o abans anomenat Wallwisher, ens serveix com a arxiu personal o com a un suro col·laboratiu, és a dir, al fer un wall (suro) automàticament ja es fa públic i qualsevol pot afegir-hi informació, imatges, vídeos, etc. Sobretot s'utilitza per transmetre idees. És una aplicació molt fàcil d'utilitzar i que es pot utilitzar sense registrar-se.
Un altre punt a favor és que moltes opcions a l'hora de compartir el treball a través de codis Qr, xarxes socials (facebook, twitter), codis embed, etc.
 |
| By l-nuggets.blogspot.com |
A partir d'aquí tindràs el teu propi wall per començar a escriure només has de fer dos clics i ja podràs començar a escriure.
Us deixo amb un suro públic i un vídeo perquè us feu una petita idea.
Com heu pogut veure en el suro d'exemple que us he deixat, padlet també es pot fer servir en el camp de l'educació. En l'exemple cada nen posava una definició d'un objecte creant un petit vocabulari entre tota la classe. Hem sembla una eina perfecta per fer treball col·laboratius i a més a més reuneix totes les qualitats per fer-ho.
Una de les xarxes social que està treien protagonisme a facebook és twitter. Avui parlem sobre aquesta xarxa social.
Com bé diu Juan Carlos López García, podem definir a Twitter com una xarxa social amb format “microblogging” que permet a un usuari registrat enviar i rebre missatges de text de fins a 140 caràcters, anomenats “tweets” (piulades en català). Els usuaris segueixen els “tweets” d'uns altres, subscrivint-se com a “seguidors” d'ells [4]. Qualsevol usuari pot tant re publicar (“retwittear”) els missatges que rep i que troba d'interès per als seus propis seguidors, com contestar-li directament als seus autors.
A continuació us deixo un vídeo on explica que és i per què serveix twitter:
Com diu en aquest vídeo, twittter serveix bàsicament per comunicar-se entre amics o família encara que ho pots fer amb persones que ni coneixes i rebre informació.
Fer-se un compte de twitter és molt fàcil, només s’ha d’entrar a la web oficial de Twitter i omplir el formulari.
Aquest és el meu twitter, l’utilitzo bàsicament per comunicar-me en família, amics a través de textos o pujant imatges.
S’ha de dir que twitter pot ser utilitzat tant en l’educació com el món laboral. centrant-nos més en tema de l’educació, trobem que twitter ens pot servir per: Compartir feines, treballs fets o recursos amb altres centres, fer preguntes perquè persones de la mateixa classe o persones externes la responguin, etc.
També us deixo un article de Juan Carlos López García en la web eduteka abans esmentat on parla d’aquesta xarxa social http://www.eduteka.org/TwitterEducacion.php.
Lligant-ho amb això volia fer esment a la conferència sobre pissarres digitals interactives (PDI) i tauletes digitals a l'aula que vaig poder assistir en la setmana de pràctica i reflexió educativa. Va ser una xerrada on es va parlar sobretot de les pissarres digitals interactives i de les tauletes digitals i dels seus usos i recursos a l’aula. Em va semblar una conferència bastant útil i interessant pels recursos que ens van donar. També em va agradar que expliquessin experiències i a partir d'aquí traguessin recursos, aplicacions i sobretot que les poguessin veure. El moment que més em va agradar va ser quan va sortir el nostre professor de música Antoni Miralpeix. Us deixo un seguit de piulades que es van publicar amb el hagstags (etiqueta) #gitic13
 |
| Logo de Twitter by Soportalo |
A continuació us deixo un vídeo on explica que és i per què serveix twitter:
Com diu en aquest vídeo, twittter serveix bàsicament per comunicar-se entre amics o família encara que ho pots fer amb persones que ni coneixes i rebre informació.
Fer-se un compte de twitter és molt fàcil, només s’ha d’entrar a la web oficial de Twitter i omplir el formulari.
Aquest és el meu twitter, l’utilitzo bàsicament per comunicar-me en família, amics a través de textos o pujant imatges.
S’ha de dir que twitter pot ser utilitzat tant en l’educació com el món laboral. centrant-nos més en tema de l’educació, trobem que twitter ens pot servir per: Compartir feines, treballs fets o recursos amb altres centres, fer preguntes perquè persones de la mateixa classe o persones externes la responguin, etc.
També us deixo un article de Juan Carlos López García en la web eduteka abans esmentat on parla d’aquesta xarxa social http://www.eduteka.org/TwitterEducacion.php.
Lligant-ho amb això volia fer esment a la conferència sobre pissarres digitals interactives (PDI) i tauletes digitals a l'aula que vaig poder assistir en la setmana de pràctica i reflexió educativa. Va ser una xerrada on es va parlar sobretot de les pissarres digitals interactives i de les tauletes digitals i dels seus usos i recursos a l’aula. Em va semblar una conferència bastant útil i interessant pels recursos que ens van donar. També em va agradar que expliquessin experiències i a partir d'aquí traguessin recursos, aplicacions i sobretot que les poguessin veure. El moment que més em va agradar va ser quan va sortir el nostre professor de música Antoni Miralpeix. Us deixo un seguit de piulades que es van publicar amb el hagstags (etiqueta) #gitic13
diumenge, 15 de desembre del 2013
Instal·lació amb paper, llum i color
A plàstica ja fa uns dies que portem immersos en el projecte de la festa dels colors en homenatge a Joana Raspall per commemorar els seus 100 anys. Ens hem separat per grups. El meu grup està format per: Carlos, Marc, Núria V., Judith i jo. El primer que hem fet és fer una recerca de Joana Raspall, és a dir, hem buscat qui era, els seus reconeixements, la seva obra i ho vam fer a partir de pàgines webs com: http://www.joanaraspall.cat/ o http://joanaraspall.blogspot.com.es/. A continuació vam estar llegint diferents poemes i vam fer una petita pluja d'idees dels poemes que més ens havien agradat o impactat. Aquests 7 poemes eren: L'aranya, l'estiu, la tempesta, l'hivern, la tardor, les bombolles, xim xim i la geometria. A partir d'aquí vam pensar per sobre que podríem fer amb aquests poemes/temes i continuació vam pensar que el poema de la tempesta tenia moltes possibilitats i tothom del grup li agradava. Vam llegir aquest poema i vam escollir el vers (en negreta) que més ens va agradar i alhora impactar.
A partir d'aquí vam pensar els records que sentíem de la nostra infantesa quan hi havia una tempesta. Cadascú va explicar la seva petita historia i vam treure una sèrie de sentiments: Por, tristesa, angúnia, sorpresa, excitació, espera, espant, màgia, esplendor. Vam pensar que aquest poema la Joana volia expressar els seus sentiments. A partir d'aquí vam començar a treballar.
Per acabar us deixo un vídeo del poema musicat:
La tempesta
Ai, la mar esvalotada!
Ai, dels pobres mariners
que menen la barca vella!
ai, la vela! ai, els rems!
Les onades espeteguen
i al pal xiulen cops de vent;
s’alcen fosques nuvolades
i la lluna ja no es veu.
Tot el cel és un vel negre;
cada llamp el migparteix
i fa veure ones d’escuma
com boques d’enormes dents.
De suor i aigua salada
van tots xops els mariners.
L’un renega, l’altre crida,
l’altre resa a mitja veu
aquella oració antiga
que diu: -”Sant Marc, Santa Creu,
en el perill de tempesta,
Santa Bàrbara no ens deixeu!”
I tots tres pensen en casa
i els d’allà pensen en ells.
A partir d'aquí vam pensar els records que sentíem de la nostra infantesa quan hi havia una tempesta. Cadascú va explicar la seva petita historia i vam treure una sèrie de sentiments: Por, tristesa, angúnia, sorpresa, excitació, espera, espant, màgia, esplendor. Vam pensar que aquest poema la Joana volia expressar els seus sentiments. A partir d'aquí vam començar a treballar.
Per acabar us deixo un vídeo del poema musicat:
Identitat & Territori
Per fi, aquesta setmana hem fet la nostra presentació d'Identitat & Territori la meva companya Núria i jo. L'objectiu d'aquest treball era
expressar en un temps de 8-10 minuts màxim un tema relacionat amb el
territori i la identitat que convenci el públic i posar de manifest els
coneixements sobre comunicació oral, escrita i digital. La Núria i jo
amb decidir fer l'exposició sobre el món de lleure, ja que ella és
monitora en un esplai i jo sóc cap en un cau. En l'exposició d'aquest
treball vam utilitzar un prezi, i dins d'ell dos vídeos que adjunto a continuació:
L'objectiu de la nostra presentació era donar a conèixer dues entitats en l'educació del món de lleure com són el cau i l'esplai, també reivindicar el món de lleure i finalment convèncer que en aquest món falten monitors i caps i animar a què s'hi apunten a aquesta gran aventura.
En la meva opinió crec que ens va sortir bastant bé encara que estàvem una mica nervioses. Però ens va agradar poder explicar les nostres vivències i sentiments als nostres companys i companyes.
L'objectiu de la nostra presentació era donar a conèixer dues entitats en l'educació del món de lleure com són el cau i l'esplai, també reivindicar el món de lleure i finalment convèncer que en aquest món falten monitors i caps i animar a què s'hi apunten a aquesta gran aventura.
En la meva opinió crec que ens va sortir bastant bé encara que estàvem una mica nervioses. Però ens va agradar poder explicar les nostres vivències i sentiments als nostres companys i companyes.
diumenge, 8 de desembre del 2013
Recull d'eines de suport al pensament (1)
A continuació us presentaré tres eines de suport al pensament com són: el CmapTools, Wordle i els fluxogrames a través de dues entrades.
![[cmap.gif]](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2UIyTpqHMuleD8RDWLDlw5ddZKHRxcAbFXk-ncnVQHhvQqbPz9zljRU3xtPQQabX43mqdHmJuqFWnTet4FEca-oj8aQDKZA2wtCmR2Y8CkhNucHxUXe09vKSCgS2wAb8w4aGQG05uxw6S/s1600/cmap.gif)
CmapTools es un programari de creació i edició de mapes conceptuals. Un mapa conceptual, creats per Joseph D. Novak, és una tècnica fonamental per la reprentació gràfica del pensament. Per què ens serveix fer mapes conceptuals? Un mapa conceptual ens pot ajudar a organitzar els nostres pensament i conexements o simplement ha veure més enlla d'un simple text. CmapTools es un programa molt fàcil d'utilitzar i intuitiu. Malgrat això us deixo un vídeo tutorial on explica com es fan els mapes conceptual i com han de ser. Per utilitzar CmapTools només has de clicar aquí i descaregar-te'l.A continuació us deixo un exemple que vaig realitzar jo a partir d'un text sobre el dinar de nadal.
Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.
En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.
La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.
El dinar comença puntualment a les dues del migdia i acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda"
I aquest és el resultat del meu mapa conceptual:
.jpg)
Veient aquest mapa conceptual penso que potser hauria d'haver donat més protagonisme al títol, en aquest cas dinar de nadal, posant-lo en negreta o d'un color diferent.
dimecres, 30 d’octubre del 2013
Software lliure o privatiu
Com ja molt ben sabreu existeixen Software lliures i Software privatius. Quina diferencia hi ha entre aquest dos? Quines són les característiques? i els avantatges? A continuació us deixo un vídeo d'un capítol de programa "Bit@bit" o resolen els dubtes plantejats anteriorment i molts més.
El software lliure és aquell programari que es pot usar, estudiar i
modificar sense cap mena de restricció i també copiar i redistribuir
perquè el següent usuari que el trobi pugui fer el mateix que tu. Un
exemple de software lliure és OpenOffice.
El software privatiu, també anomenat software de propietat, és aquell programari amb restriccions d’us i de modificació. No es pot copiar ni redistribuir versions modificades o no modificades. Un exemple de software privatiu es Microsoft Word.
El software privatiu, també anomenat software de propietat, és aquell programari amb restriccions d’us i de modificació. No es pot copiar ni redistribuir versions modificades o no modificades. Un exemple de software privatiu es Microsoft Word.
Taller de guitarres!
A l'última classe de música vam fer una sessió molt diferent i especial, ja que vam treballar amb guitarres. Com per a moltes persones era la primera vegada que tocàvem aquest instrument només vam aprendre els tres acords bàsics: La, re i do. Amb els quals es pot arribar a fer un munt de cançons infantils.
 |
| En la classe |
També us deixo un vídeo que nosaltres també vam veure abans de començar, és molt bàsic però és una de les millors maneres per introduir-se al món de les guitarres.
Actualitat educativa
La setmana passada la Cristina i jo a seminari vam fer un petit treball anomenat: Actualitat educativa. Es tracta de buscar una notícia relacionada amb l'educació i que sigui actual o tingui alguna cosa a veure amb el que està passant en aquest moment. Com actualment s'està criticant i parlant de l'educació de Catalunya vam decidir parlar de dues educacions que estan en les primeres places en l'informe PISA: Finlàndia i Corea del Sur. Per parlar d'aquest tema ho vam fer a través d'un article publicat en l'ABC digital i un vídeo del 30 minuts on parla de l'educació finlandesa i també de l'educació nord-americana.
Com podeu veure l'educació finlandesa és molt diferent de la nostra ja sigui per l'elecció del claustre, organització del temps en l'horari escolar, manera de treball, etc.
L'objectiu d'aquesta activitat és que siguem capaços d'explicar un tema relacionat amb l'educació d'actualitat i que a partir d'aquí siguem capaços de crear un debat. Malauradament no vam poder parlar d'educació coreana però vam recomenar veure el vídeo ja que ens semblava un bon video.
Com podeu veure l'educació finlandesa és molt diferent de la nostra ja sigui per l'elecció del claustre, organització del temps en l'horari escolar, manera de treball, etc.
L'objectiu d'aquesta activitat és que siguem capaços d'explicar un tema relacionat amb l'educació d'actualitat i que a partir d'aquí siguem capaços de crear un debat. Malauradament no vam poder parlar d'educació coreana però vam recomenar veure el vídeo ja que ens semblava un bon video.
dilluns, 28 d’octubre del 2013
Prezi
Segons la mateixa Viquipèdia, Prezi és un un programa de presentacions per explorar i compartir idees sobre un llenç virtual basada en la informàtica en núvol (programari com a servei). Prezi també té els seus avantatges i inconvenients:
Beneficis
|
Limitacions
|
| Creació personalitzada o ús de plantilles predissenyades | Requereix connexió a Internet (excepte per a la versió de pagament) |
| Facilitat d'utilització | Idioma (en Anglès) |
| Possibilitat d'inserir text, imatges, àudio, enllaços, vídeos | Les presentacions es fan públiques automàticament (excepte la modalitat de pagament i la versió per a estudiants i professors) |
| Superfície "infinita" de presentació | No es pot imprimir (però es pot descarregar en mode flash) |
| Presentació dinàmica, interactiva, no lineal | |
| Accés i Participació en línia | |
| Servei gratuït i Online |
L'activitat proposa era: fer un prezi basat en el tema dels animals i penjar-lo al bloc. He de dir, que pensava que seria més difícil fer un prezi però és basant intuïtiu i un cop t'acostumes pots fer moltes coses que per exemple amb el power point no ho pots fer. A continuació us deixo un vídeo tutorial pels qui comencin de zero com va ser el meu cas.
I també us deixo el meu primer prezi.
Per inserir una presentació de prezi, només hem de copiar el codi embed que surt en clicar a "insereix" i copiar aquest en la part HTML de la nostra entrada
Amb el prezi, al contrari que amb el power point, es treballa més l'hemisferi dret del nostre cervell, és a dir, treballa més les emocions, els sentiments, etc.
Per inserir una presentació de prezi, només hem de copiar el codi embed que surt en clicar a "insereix" i copiar aquest en la part HTML de la nostra entrada
Amb el prezi, al contrari que amb el power point, es treballa més l'hemisferi dret del nostre cervell, és a dir, treballa més les emocions, els sentiments, etc.
dijous, 17 d’octubre del 2013
Editor de vídeos de Youtube
Tots sabem que Youtube és un dels llocs webs més coneguts pel món, ja que actualment es poden veure milions de vídeos en línia però també és una bona eina per crear-los. A partir de l'editor de vídeos de Youtube pots crear la teva pròpia pel·lícula a través de gravacions pròpies. COM ES FA? Primer, hem d'entrar a Youtube a través del nostre compte de correu i clicar penjar un vídeo. A continuació posem els vídeos que volem que siguin part de la nostra pel·lícula i els posem la privadesa que vulguem (privat, públic o ocult). Després cliquem a editor de vídeos. A partir d'aquí pots començar afegir tota mena de transicions, efeces, audio, etc.
Els grans defectes d'aquest editor és que és línia i per aquesta raó pot ser que a vegades se'ns quedi clavat o nos ens deixi pujar el vídeo ja acabat, que és el que hem va passar a mi diverses ocasions. L'altre defecte és que hi ha molt poques músiques disponibles. És cert que tu pots posar-li la música que vulguis al teu vídeo, però corres el risc que sigui denunciat i al cap de poques hores treguin l'àudio. (per això trobem molts vídeos sense àudio).
A continuació us deixo amb el vídeo que vaig a fer a través d'aquest editor. El vaig fer a partir de fotogrames i posant-li una música.
Els grans defectes d'aquest editor és que és línia i per aquesta raó pot ser que a vegades se'ns quedi clavat o nos ens deixi pujar el vídeo ja acabat, que és el que hem va passar a mi diverses ocasions. L'altre defecte és que hi ha molt poques músiques disponibles. És cert que tu pots posar-li la música que vulguis al teu vídeo, però corres el risc que sigui denunciat i al cap de poques hores treguin l'àudio. (per això trobem molts vídeos sense àudio).
A continuació us deixo amb el vídeo que vaig a fer a través d'aquest editor. El vaig fer a partir de fotogrames i posant-li una música.
dilluns, 30 de setembre del 2013
Scoop.it
Scoop.it és una eina que permet reunir i organitzar el contingut de la web basat en un interès. A partir d'aquí tu pots crear un portal basat en una temàtica i compartir amb els teus amics per així donar-la a conèixer i que la segueixin. Ara us deixo un vídeo on explica que és scoop.it i les seves funcions a través d'un senzill exemple.
.
Podeu veure a la part dreta de bloc com jo ja he fet el meu primer topic sobre la plàstica en l'educació infantil. També us deixo una pàgina web on explica detalladament com registrar-se a scoop.it i com fer el vostre primer topic (tema). http://enmarchaconlastic.educarex.es/2012/02/13/scoop-it/
Scoop.it és una bona eina per compartir els teus interessos o gustos amb els teus amics o familiars. Pots arribar el teu propi portal amb els teus tòpics i on la gent deixi els seus comentaris, opinions, etc.
.
Podeu veure a la part dreta de bloc com jo ja he fet el meu primer topic sobre la plàstica en l'educació infantil. També us deixo una pàgina web on explica detalladament com registrar-se a scoop.it i com fer el vostre primer topic (tema). http://enmarchaconlastic.educarex.es/2012/02/13/scoop-it/
Scoop.it és una bona eina per compartir els teus interessos o gustos amb els teus amics o familiars. Pots arribar el teu propi portal amb els teus tòpics i on la gent deixi els seus comentaris, opinions, etc.
dimarts, 24 de setembre del 2013
Les webquests
Seguim amb el tema de bloc! La tasca d'avui era saber com pujar un vídeo d'una pàgina web, en aquest cas http://www.edu3.cat. Per adjuntar un vídeo hem de trobar el codi embed copiar-lo i enganxar-lo en la nostra entrada, però en la part html (trobarem la pestanya html a la part esquerra de la nostra barra d'eines). Aquesta part és la més fàcil, després hem d'anar a la part html on hem enganxat el link per ajustar les seves mides. Hem de trobar les paraules: "height" i "width" i anar el número que apareix a continuació fins trobar la mesura ideal per al nostre blog. Aquesta és la part que té més dificultats si no ho sabies prèviament
El vídeo en qüestió és aquest que trobareu més a baix. Tracta sobre les webquest. I que és això? Doncs bé, les webquest van ser creada per Bernie Dodge junt amb Tom March el 1995 i són propostes didàctiques de recerca guiada, que utilitzen principalment recursos d’Internet. Tenen en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d'un producte i conté una avaluació directa del procés i dels resultats.1
Ara us deixo amb un vídeo on es veu perfectament com en l'escola Gras i soler d'Esplugues de Llobregat treballen les constel·lacions zodiacals a través de les webquest.
El vídeo en qüestió és aquest que trobareu més a baix. Tracta sobre les webquest. I que és això? Doncs bé, les webquest van ser creada per Bernie Dodge junt amb Tom March el 1995 i són propostes didàctiques de recerca guiada, que utilitzen principalment recursos d’Internet. Tenen en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d'un producte i conté una avaluació directa del procés i dels resultats.1
Ara us deixo amb un vídeo on es veu perfectament com en l'escola Gras i soler d'Esplugues de Llobregat treballen les constel·lacions zodiacals a través de les webquest.
Personalment, mai havia sentit parlar de les webquest i ara amb la recerca d'informació i el vídeo crec que és una innovadora eina d'aprenentatge perquè els nens treballin un tema en concret utilitzant el món virtual i potenciï aspectes positius com ara: responsabilitat individual, treball en equip, creativitat, etc.
1 Informació extreta de:http://ateneu.xtec.cat/wikiform/wikiexport/cmd/tac/sgad/modul_4/practica_3
2 És el codi que trobem en diverses webs per poder adjuntar els arxius, imatges, vídeos, etc.
1 Informació extreta de:http://ateneu.xtec.cat/wikiform/wikiexport/cmd/tac/sgad/modul_4/practica_3
2 És el codi que trobem en diverses webs per poder adjuntar els arxius, imatges, vídeos, etc.
Benviguts!
Hola, sóc l'Andrea Vílchez estudiant d'educació infantil a Blanquerna.
En aquest bloc hi trobareu diverses entrades on expressaré la meva opinió sobre diversos temes o exercicis realitzats a classe.
Espero que aquest bloc sigui una bona eina per comunicar-me amb als meus companys i em serveixi per un futur.
Però abans de començar: Què és un bloc? Segons la Viquipèdia un bloc és un diari interactiu personal a Internet. Un bloc és dissenyat perquè, com un diari, cada article tingui data de publicació, de manera que la persona que escriu (bloguer) i les que llegeixen puguin seguir tot el que s'ha publicat i editat. Us deixo on explica més gràficament què és i les utilitats d'un bloc.
Per afegir el vídeo només en de clicar a "comparteix" i "insereix" que es troben a sota del vídeo, i copiar el codi embed en la part HTML de la nostra entrada (part superior esquerre)
Amb la informació que estat trobant i amb aquest vídeo penso que és molt bona idea fer un bloc, ja que crec que aquesta assignatura i les seves classes aniran un pas endavant, és a dir, després de les classes no quedarà la informació en l'aire sinó que es farà una entrada explicant i sobretot reflexionant i aquesta és la part més important. Serà una manera diferent d'aprendre i sobretot de compartir coneixements amb tothom.
En aquest bloc hi trobareu diverses entrades on expressaré la meva opinió sobre diversos temes o exercicis realitzats a classe.
Espero que aquest bloc sigui una bona eina per comunicar-me amb als meus companys i em serveixi per un futur.
Però abans de començar: Què és un bloc? Segons la Viquipèdia un bloc és un diari interactiu personal a Internet. Un bloc és dissenyat perquè, com un diari, cada article tingui data de publicació, de manera que la persona que escriu (bloguer) i les que llegeixen puguin seguir tot el que s'ha publicat i editat. Us deixo on explica més gràficament què és i les utilitats d'un bloc.
Per afegir el vídeo només en de clicar a "comparteix" i "insereix" que es troben a sota del vídeo, i copiar el codi embed en la part HTML de la nostra entrada (part superior esquerre)
Amb la informació que estat trobant i amb aquest vídeo penso que és molt bona idea fer un bloc, ja que crec que aquesta assignatura i les seves classes aniran un pas endavant, és a dir, després de les classes no quedarà la informació en l'aire sinó que es farà una entrada explicant i sobretot reflexionant i aquesta és la part més important. Serà una manera diferent d'aprendre i sobretot de compartir coneixements amb tothom.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)